都说“读书破万卷，下笔如有神”，现在很多家长都比较注重培养孩子的阅读，可往往做了许多无用功。明明孩子课外阅读书籍也不少，怎么在平时思维上以及文学素养上就看不到一点进步呢？其实读书可不仅仅是“读”那么简单，今天我们就以孩子们都熟悉的一部动物小说《最后一头战象》为例，谈一谈如何运用思维导图来告别走马观花式阅读，真正提高孩子的思考积累能力。
设立阅读目标，明确步骤
阅读若只是浏览文章内容，那所学的东西会有些单薄，脑海中印象也不会深刻。所以，读一本书也要细细规划，可以阅读前先定下精读目标。
这与我们学一篇课文的步骤有些类似，首先在正式阅读前先了解作者、认识整本书的主题基调，这对感知书中所蕴含情感有很大帮助。在《最后一头战象》中，作者沈石溪有过丰富的与自然接触的经验，对动物行为情感与意识的描写很是擅长，所以这本书的基调也是展现丑陋与美丽融于一体的原生态生命。了解这些后，就正式进入阅读，基本浏览是不可少，但重头戏是接下来的积累赏析与仿写练习部分。这部书中对象、猪、熊以及其他动物的刻画描写细腻，其中有大量生动词句都可让孩子积累成为宝贵财富，并加以仿写练习，学以致用，提高熟练程度。
为了让这些步骤一目了然，使用思维导图做辅助绘制这些目标框架在方便不过，下图是以《最后一头战象》为例的阅读目标思维导图。
章节概括与收获总结
上述的阅读与积累是一大部分，另一部分则是对书中内容的思考与分析。从小学课文老师就教概括文章内容，总结思想感情，这不是没有道理，如此一来能够更好地总览全局，孩子的逻辑思维也会有所开发。在章节的概括分析中，使用思维导图整理会使脉络更清晰。比如《最后一头战象》由十二个小故事构成，就可将它们的故事情节与思想感情分别总结提炼，便于整本书的理解思考。下图为《最后一头战象》十二个故事的思维导图概括。
记录读后所思所想
读后感这一项重点在于孩子读书后所受的启发。倒不要求篇幅有多长数量有多少，但要能表达出孩子的真实想法，并把记录读后感培养成一种习惯，这样也有助于孩子在生活中形成勤于思考的意识，并能够善于记录分析，举一反三。
通过以上这些步骤，相信家长们也对孩子的阅读培养了解个大概了，其实只要能够实际应用起来，再有思维导图的加入帮助，孩子的高效阅读不再是难事。
（本文由MindMaster用户@瑾乐创作，仅代表作者观点，不代表Ag平台官方网站 立场。）
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